"El pato en la escuela"

“Cierta vez, los animales del bosque decidieron hacer algo para afrontar los problemas del
mundo nuevo y organizaron una escuela. Adoptaron un currículo de actividades
consistente en correr, trepar, nadar y volar y, para que fuera más fácil enseñarlo, todos
los animales se inscribieron en todas las asignaturas.
El pato era estudiante sobresaliente en la asignatura natación. De hecho superior a su
maestro. Obtuvo un suficiente en vuelo, pero en carrera resultó deficiente. Como era de
aprendizaje lento en carrera tuvo que quedarse en la escuela después de hora y
abandonar la natación para practicar la carrera. Estas ejercitaciones continuaron hasta
que sus pies membranosos se desgastaron, y entonces pasó a ser alumno apenas
mediano en natación. Pero la medianía se aceptaba en la escuela, de manera que a
nadie le preocupó lo sucedido salvo, como es natural al pato.
La liebre comenzó el curso como el alumno más distinguido en carrera, pero sufrió un
colapso nervioso por exceso de trabajo en natación. La ardilla era sobresaliente en trepa,
hasta que manifestó un síndrome de frustración en la clase de vuelo, donde su maestro le
hacía comenzar desde el suelo, en vez de hacerlo desde la cima del árbol. Por último
enfermó de calambres por exceso de esfuerzo, y entonces, la calificaron con 6 en trepa y
con 4 en carrera.
El águila era un alumno problema y recibió malas notas en conducta. En el curso trepa
superaba a todos los demás en el ejercicio de subir hasta la copa del árbol, pero se
obstinaba en hacerlo a su manera.
Al terminar el año, una anguila anormal, que podía nadar de forma sobresaliente y
también correr y trepar y volar un poco, obtuvo el promedio superior y la medalla al mejor
alumno”

Química entre gemelos

Fin?

Aun que hemos acabado el trabajo sobre el blog, las blogeras hemos decidido continuar escribiendo cosas interesantes, no lo haremos tan seguido como estos dos últimos meses porque vienen los exámenes, pero no pararemos de escribiros de repente.

Un saludo a todos :)

Educación

Películas para maestros

Somos futuros maestros, y en el futuro cuando nos veamos por primera vez en una clase, con alumnos que no nos conocen, ni ninguna persona que nos dirija en el centro ni en la clase con los alumnos, muchos no sabremos como reaccionar en esa situación. Algunas películas sobre la escuela te pueden ayudar a superar muchas de las situaciones que vamos a vivir en el día a día de un colegio.4

Os dejo una lista con las mejores:

-El club de los poetas muertos.
-Diarios de la calle.
-Rebelión en las aulas.
-Cadena de favores.
-Los chicos del coro.
-El club del emperador.
-Una mente maravillosa.

La música nos rodea, solo tenemos que escucharla.

La música está involucrada en nuestra vida. Cada día vamos de un sitio a otro con los cascos puestos oyendo nuestra música favorita. Lo que no sabemos son los beneficios que nos provoca a nuestra persona escucharla mientras estudiamos:
La música clásica o sin letra es la mejor para estudiar, porque calma los centros nerviosos.

Os dejo un ejemplo de la música que os ayudará a concentraros mientras estudiáis.

BROWNIE DE CHOCOLATE

 



INGREDIENTES:

200 gr. de azúcar

80 gr. de harina

100 gr. de mantequilla

150 gr. de chocolate cobertura

2 huevos

PASO A PASO:

1. Precalentar el horno a 180º.
2. Fundir la mantequilla al baño maría y después añadir el chocolate para también fundirlo al baño maría.
3. Mezclar los huevos con el azúcar y batir hasta conseguir una base uniforme.
4. Después añadir el chocolate y la mantequilla y batir hasta conseguir una masa  uniforme.
5. Añadir la harina usando tamizador, hasta conseguir uniformidad en la mezcla.
6. Poner papel para hornear en el molde o untarlo bien con mantequilla para que no se nos pegue.
7. Finalmente, añadir la mezcla en el molde y dejarlo hornear hasta que veamos que esta hecho, para eso podemos ir ayudándonos con un palillo para comprobar que por dentro queda jugoso.

CUPCAKES

Desde hace un tiempo que me estoy interesando en el mundo de la cocina, sobre todo en la repostería. Las cupcakes o muffins es algo que ahora esta muy de moda en el mundo de la repostería así que me decidí a hacerlas. Busqué recetas y tutoriales para aprender y poder hacerlas y aquí tenéis el resultado.

Me pareció muy curioso hacer cupcakes de oreo y como las galletas oreo me encantan pensé que sería una buena combinación la de las magdalenas con sabor a oreo. Además ya había visto alguna que otro foto y algún tutorial de este tipo de cupcakes y quise ver que tal me salían.

Aquí os dejo la receta como yo las realicé:

CUPCAKES:

115 g. de mantequilla sin sal a temperatura ambiente

220 g. de azúcar blanco

200 g. de harina

3 huevos medianos

1 cucharadita y media de levadura

120 ml. de leche semidesnatada

1 cucharadita de extracto de vainilla

1. Precalentamos el horno a 180º.
2. En un bol añadimos la mantequilla y el azúcar y mezclamos hasta que quede una pasta uniforme.
3. Hacemos un hueco en la harina y añadimos la levadura para que después quede totalmente integrado.
4. Añadimos la harina y la lavadura al bol tamizandolas y removemos hasta que quede uniforme.
5. Añadimos la leche y el extracto de vainilla y volvemos a mezclar hasta que todo quede uniforme.
6. Colocamos en el molde los envoltorios de las cupcakes y añadimos una galleta oreo como base de la cupcake.
7. Añadimos la cantidad adecuada de la pasta que hemos hecho para cada cupcake
8. Dejamos calentar durante 20-22 minutos.

BUTTERCREAM OREO:

220 g. de mantequilla sin sal a temperatura ambiente

400 g. de azúcar glas

1 cucharadita de extracto de vainilla

6 cucharaditas de leche

5 galletas oreo trituradas y tamizadas

·    

1. Añadimos en un bol la mantequilla y el azúcar glas y mezclamos hasta que quede una pasta uniforme.
2. Añadimos la leche y el extracto de vainilla y hacemos lo mismo, mezclamos hasta que todo quede bien uniforme.
3. Por último, añadimos las galletas oreo trituradas y mezclamos todo.

En la próxima entrada os pondré la receta para hacer brownie. A mi me salió buenisimo, pronto volveré a hacer.

Educación española

Este vídeo hace un resumen perfecto de aquello que esta pasando en la educación española

educación

¿Qué es la educación?

La educación es el proceso mediante el cual el ser humano adquiere valores, conocimientos, costumbres, formas de actuar y de ser, que le permiten desenvolverse en la vida.

La educación comienza desde el día en que se nace, hasta el último día de la vida.  Se considera que la educación comienza incluso antes de nacer pues en el vientre, el bebé recibe los estímulos de la madre, del padre y del entorno.

La educación puede ser  formal o informal. La educación formal es la que dan en las escuelas y en los centros e institutos de estudio y la educación informal es la que desarrollan en la comunidad, la iglesia y otras instituciones de la sociedad. 


Un ejemplo de educación es la impartida en Finlandia 

Síndrome de Asperger

Ben X es una película sobre una persona que sufre Síndrome de Asperger, es decir, un conjunto de condiciones mentales y conductuales que forman parte de los trastornos del espectro autista.   

La persona afectada muestra dificultades en la interacción social y en la comunicación de gravedad variable, así como actividades e intereses en áreas que suelen ser muy restringidas y en muchos casos estereotípicas. 

Creo conveniente visualizar esta película para entender mejor la vida de lucha de una persona autista y la repercusión que esto tiene en sus familiares. 


Espero que os guste! 

La técnica del semáforo

LA TÉCNICA DEL SEMÁFORO

Uno de los problemas recurrentes que nos encontramos cuando trabajamos con niños impulsivos y/o hiperactivos es que no son conscientes de su estado de activación y eso les conduce irremediablemente al conflicto.

Esto es especialmente problemático en la escuela. Una estrategia que empleamos a menudo y suele funcionar, es la técnica del semáforo. La estrategia es simple: se trata de avisar al niño o grupo de alumnos (proporcionarles feedback) cuando se están empezando a activar.

Imaginemos la siguiente situación:

Paco es un niño de 8 años muy impulsivo e hiperactivo. Difícilmente aguanta quieto en su sitio más de 5 minutos en clase. La maestra lo ha castigado sistemáticamente pero el niño parece ya insensible al castigo. Tampoco sabe decirnos el motivo que le impulsa a levantarse y, a veces, molestar a los compañeros con los que acaba entrando en conflicto.

En este caso, la maestra, puede decirle al niño privadamente que como no desea castigarle más y quiere ayudarle a controlarse, van a establecer una especie de “pacto secreto”: Voy a colocar en la pizarra (pared, panel u otro) un papel (o cartulina cortada en redondo) que irá cambiando de color según como tu estés. Cuando veas la verde es que todo va bien. Si ves la amarilla: ¡Precaución! debes tener cuidado ya que eso indica que estás empezando a hacer cosas y estás en peligro de llegar al castigo. Finalmente, si colocamos la roja, quiere decir que deberá cumplir un correctivo al no conseguir controlarse.

El objetivo de la técnica del semáforo es que el niño controle su impulsividad y no pueda llegar a comportamientos o actitudes negativamente extremas, es decir, intentar modificar sus actitudes para que su comportamiento no llegue a ser un problema a causa de su impulsividad.

Cazadores de sombras.

Hace unas semanas, una amiga me habló de varias sagas de libros... Primero me leí el primer libro de la saga "Divergente". También me habló de la saga "Cazadores de sombras", si os gustó la saga de "Crepúsculo" no dudéis en leer esta. 

Demonios, hombres lobo, vampiros, ángeles y hadas conviven en esta trilogía de fantasía urbana donde no falta el romance.

En el Pandemonium, la discoteca de moda de Nueva York, Clary sigue a un atractivo chico de pelo azul hasta que presencia su muerte a  manos de tres jóvenes cubiertos de extraños tatuajes. Desde esa noche, su destino se une al de estos tres cazadores de sombras, guerreros dedicados a liberar la tierra de demonios, y sobretodo, al de Jace, un chico con aspecto de ángel y tendencia a actuar como un idiota.

Sin duda me lo apunto para que sea una de las muchas lecturas de este verano!

Las 6 claves para ser un buen coach

He estado leyendo en unas páginas sobre cómo es ser un coach y cómo ser un buen coach y me ha parecido muy interesante colgar estas 6 claves que un coach debe tener para lograr el objetivo que se ha planteado su compañero.

1. En primer lugar encontramos la confianza en si mismos. Si quieres influenciar positivamente a tu coach, sentirte seguro de ti mismo lo facilitará.
2. Distrutar ayudando y enseñando a otros. 
3. Saber escuchar. Esta cualidad es muy importante en la práctica del coach ya que te dará más información sobre el tema, o lo que le importa, y podrás ayudarle más eficazmente.
4. Tener pasión por un tema o un área. 
5. Estilo de vida más flexible, aunque responsables con las acciones necesarias.
6. Elocuentes. Saber hablar con claridad y seguridad.

Frase sobre educación

Mural

Este mural fue realizado por mi grupo el año pasado en la asignatura que nos tutorizaba Paco Morales. Es un cómic que cuenta la historia de varios alumnos que molestan en clase, y tienen mucha energía. La docente habla con la directora y las dos encuentran una solución: Los alumnos quemarán energía con actividades extra escolares para así en clase  prestar más atención a la lección.

Este caso nos puede pasar a nosotros en nuestro futuro.

A Pair of Gostly Hands and Other Stories

Este es un libro que me he leído este año en la Escuela Oficial de Idiomas de 1ºde Intermedio y os cuelgo un breve resumen de los capítulos que hice para el trabajo.

A Pair of ghostly Hands (Sir Arthur Quiller-Couch)

Aunt Emily told about her past. She rented a farmer house in Tresillack. One night when she was sleeping she heard a noise, she thought that it rained but she got up from the bed and saw that it wasn’t raining. She realized that the noise was from a tap that was open and went to turn it off. She returned to bed and heard the noise again. Went and saw they had a hand in the faucet. She was frightened.

Lost Hearts (M. R. James)

It’s the story of Stephen, a boy whose parents had died. When he lived in his cousin’s house the housekeeper told him that a woman and a child died in this house. One night at eleven o’clock had been with his cousin in the library. When he was in the library he looked a document that counted that he killed a woman and a child. He returned to read this document on some and had another vision of what had happened that night, because everyone thought he had killed a wild-cat.

Mrs Amworth (E. F. Benson)

Mrs Amworth and Francis Urcombe was friends when the son of Mrs Amworth arrived to the village Francis believed that in the body of the boy lived a vampire. But when the body of the boy was found in the road died Francis knew that the vampire lived in the body Mrs Amworth. One night took the body of Mrs Amworth and carry to the cemetery and drove a stake in her heart.

The Waxwork (A. M. Burrage)

It is the story of a journalist, Raymond Hewson. He worked in a wax museum. One night a room through the figure of Dr. Bougette hit him. He was told that Dr. Bourgette was a murderer who killed his victims hypnotize. When Hewson was in her room felt that the doctor's eyes dug into his back. When daylight came saw was cold and dead.

John Charrington's Wedding (Edith Nesbit)

John was in love with May. He asked if she wanted to marry him but she refused. John set a wedding date without consent of May.

The wedding day appeared dirty and his face pale. When finished the wedding were in a car.

A boy brought a letter in which he said that John had taken a train.

They were buried together in the garden of the church when they were lovers.

Mañana de Viernes

Mañana de viernes con las Bloggeras :)

Aquí os dejamos esta foto de las cuatro que hacemos entradas en este blog. Esperamos que os guste!

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Hoy me parece interesante hablar sobre el aprendizaje cooperativo. Siempre que oigo hablar de temas que me parecen interesantes y que no tengo información suficiente al respecto, me pongo a buscar más información para aumentar mis conocimientos y para compartirlo con todos vosotros.

He encontrado una página que explica muy bien en que consiste el aprendizaje cooperativo y que además habla de otros temas interesantes que quizás queráis saber.

En cuanto lo que he encontrado sobre el aprendizaje significativo es lo siguiente:

El Aprendizaje Significativo es una estrategia que promueve la participación colaborativa entre los estudiantes. El propósito de esta estrategia es conseguir que los estudiantes se ayuden mutuamente para alcanzar sus objetivos. Además, les provee para buscar apoyo cuando las cosas no resultan como se espera.

Existen diversas definiciones del enfoque del aprendizaje cooperativo, sin embargo, básicamente se trata de un enfoque instruccional centrado en el estudiante que utiliza pequeños grupos de trabajo (generalmente, 3 a 5 personas, seleccionadas de forma intencional) que permite a los alumnos trabajar juntos en la consecución de las tareas que el profesor asigna para optimizar o maximizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo.

El rol del profesor no se limita a observar el trabajo de los grupos sino que a supervisar activamente (no directivamente) el proceso de construcción y transformación del conocimiento, así como las interacciones de los miembros de los distintos grupos.

El rol del profesor, entonces, es el de un mediatizador en la generación del conocimiento y del desarrollo de las habilidades sociales de los alumnos.

Un nuevo tipo de Educación requiere el trabajo sistemático y continuado de capacidades dialógicas, con el fin de poner en marcha mecanismos de cooperación y articulación social.

La percepción de que la solución a los problemas colectivos no pueden resolverse individualmente, exige nuevas formas de aprendizaje cooperativo, de aprendizaje entre iguales, ya que en la práctica "nadie enseña a nadie y nadie se enseña solo, sino que todos nos enseñamos en comunión".

Aquí os he resumido lo que me ha parecido más interesante de este texto que he leído, si queréis ampliar la información visitar esta página web:
http://www.inteligencia-emocional.org/ie_en_la_educacion/elaprendizajecooperativo.htm

Apolo y Dafne

A Dafne ya los brazos le crecían,
y en luengos ramos vueltos se mostraban;
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos que al oro oscurecían.

De áspera corteza se cubrían
los tiernos miembros, que aún bulleando estaban;
los blancos pies en tierra se hincaban,
y en torcidas raíces se volvían.

Aquel fue la causa de tal daño,
a fuerza de llorar, crecer hacía
el árbol que con lágrimas regaba.

¡Oh miserable estado, oh mal tamaño,
que con llorarla crezca cada día
la causa y la razón por la que lloraba!

GARCILASO DE LA VEGA

*Este soneto describe la metamorfosis de Dafne en laurel. La ninfa Dfane, herida por la flecha del desdén de Cupido, rechaza los requerimientos amorosos del dios Apolo; en una ocasión Apolo la persigue en veloz carrera para tomar su amor por la fuerza, pero cuando está a punto de abrazarla, ella implora a su padre, el dios-rio Peneo, que la convierta en laurel.*